当前位置:首页 > 教学科研 > 校本研训 校本研训
余杭区2016学年中小学(幼儿园)校本培训计划书
发布者:李军 发布时间:2016-10-31 04:58:57 点击率:

附件:余杭区2016学年中小学(幼儿园)校本培训计划书

学校名称

余杭区双林中心小学

校本培训项目名称

基于单元整体的教师练习设计能力的培训

项目编号

2016+2105

参训人数

62

项目责任人

王洪良

手机号码

18058761508

项目主持人

李军

手机号码

18058709068

一、本校本学年开展校本培训的目标、条件和重点

一、培训目标

1.以单元整体为出发点,促进教师改变教育教学观念及教育教学方式。

2.通过目标设计、内容构建、课堂落实、形成评价等系列途径形成项目化流程。

3.联系并区别传统学科,初步形成教师课程开发的一般能力。

二、条件保障

1.2012年始,我校就开始着力校本课程的开发,在浙大课程研究所的指导下,开发了四门课程,《国际理解阅读》、《财商》、《瓷刻艺术》、《科技与生活》等系列特色课程。其中《财商》课程还被评为余杭区精品课程,参与评选杭州市精品课程。

2.学校有一支师资优良的教师队伍。其中,中青年名优教师占绝大部分。近年随着老教师的退休,学校招录了许多新教师,个人文学素养较高,为学校特色课程开发注入了新鲜的血液。   

    3.学校领导特别重视学校特色校本课程开发。在研究经费等问题上给予大力支持,积极参与校本课程的开发与研讨。

三、培训重点

1.基于单元整体的理论学习

1)听取教研员关于基于单元整体的各学科各年段课程标准学习讲座

2)参观访问桐乡实验小学,听取该校语文教研组经验交流

3)听取杨正刚副校长有关国内外相关学科能力表现标准学习

2.基于单元整体的练习设计及实践

1)课堂教学展示

2)教学沙龙

3)单元设计系列比赛评比

4)微课制作

5)高段语文、英语、数学、科学错题集以及《形成性评价》的编制和应用

6)同类主题的教师读书征文

3.基于单元整体的练习设计的评估与展示

(1)中期邀请教育学院相关专家来校诊断及评估

(2)第二学期承办余杭区级校本培训公开展示活动

二、本校学年校本培训实施意见和考核办法

本项目实施时要求人人参与,首先要求每人找到自己的目标和支点,然后根据培训内容作相应的选择,希望每人都能在此次培训中获取进步、自我超越。

1.学校与各学科研训小组应记好2016年度校本研训记录手册,特别要记载好每课时的主题内容、过程,保存各项原始记录(如课例、教案、反思、教学叙事、随笔、会议记录等),根据活动记载与实践成效行优秀教研组考评工作。

2.考核内容包括老师参训态度、出勤情况、完成作业情况、实践成效、活动记载、培训调查等六个方面,由教研组综合评定评出等级。

3.每位参训教师分别上交不少于1000字的教学案例一篇、心得体会或总结论文一篇;学校以此作为教师个人考核、教研组考核的核心依据之一。

4.学校办公室、教研组等培训负责人、主持人做好培训出勤记录工作。教研组长在每次培训之后,负责对本组教师的培训调查工作,对每位授课教师教学情况,按照参训教师的30%的比例进行抽样检查并统计汇总,保证培训质量。

    5.学校教科室收集培训计划、实施过程、参训情况、学员作业、考核情况、培训总结及其他档案材料,以备区教育局、进修学校检查验收。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度

(一)管理机构、制度

成立 “校本培训工作领导小组”和“校本培训辅导小组”

1.校本培训领导小组

组长:王洪良/主要负责研究的思想理念、校本培训指导工作及研究经费支持

副组长:杨正刚/负责校本培训实施过程中调控指导工作

组员:姚永梅吴江沈伟燕何宝泉郭建女陈伟娟李军/负责培训过程中的各项具体事务。

2.校本培训辅导小组

组长:杨正刚/分配培训任务,组织实施考核

副组长:吴江 李军/安排培训内容,组织实施辅导

组员:沈伟燕陈芳曹月红周巧玲沈慧芬咸东霞姚建平陈丽/负责小组学习,和个别辅导交流,及时督促和反馈培训自学情况

褚关良/负责培训中图片及视频资料积累和存档

同时,以教研组为单位设立项目培训小组,各教研组长任培训组组长。

此外,拟聘请市、区教科室、教研室、进修学校部分专家为本项目培训顾问。

(二)经费保障

由学校年度经费预算中划拨专项基金,作为教师专业成长基金,资助名师,骨干教师、教研组负责人的课题研究与论文撰写;奖励在大比武、优质课等各级各类比赛中成绩优秀的科室及个人;支持教师外出学习、进修、教研等活动,支付专家来校讲学等经费,以支持和保障该培训项目的顺利开展。

学校意见

 

 

(公章)法人代表签字:            年   月   日

培训部门审查意见

根据本计划书,经审核          开展本项目校本培训。

(公章)     年   月  日

师训干训领导小组意见

(公章)        年  月  日

 

 

 

 

 

附件1  2016学年校本研训计划方案

2016年度双林小学校本研训计划方案

一、指导思想

以校本研训为基础,以关注学校发展为根本,以有利推进学校的教学创新和管理创新,提高办学水平和办学效益;以有利提高教师教育教学素养,促进教师专业化发展;以有利于转变教学方式和学习方式,促进学生全面健康发展;以有利于创造性地实施新课程,全面提高教育教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,通过校本教研,全面提高教育教学质量。

二、培训目标

1.此次培训,以单元设计为出发点,促进教师改变教育教学观念及教育教学方式。

2.通过目标设计、内容构建、课堂落实、形成评价等系列途径形成项目化流程。

3.联系并区别传统学科,初步形成教师课程开发的一般能力。

三、培训内容

1.基于单元整体的理论学习

1)听取教研员关于基于单元整体的各学科各年段课程标准学习讲座

2)参观访问桐乡实验小学,听取该校语文教研组经验交流

3)听取杨正刚副校长有关国内外相关学科能力表现标准学习

2.基于单元整体的练习设计及实践

1)课堂教学展示

2)教学沙龙

3)单元设计系列比赛评比

4)微课制作

5)高段语、英、数、科错题集以及《形成性评价》的编制和应用

6)同类主题的教师读书征文

3.基于单元整体的练习设计的评估与展示

1)中期邀请教育学院相关专家来校诊断及评估

2)第二学期承办余杭区级校本培训公开展示活动

 

四、培训流程

第一阶段

9

 

制定计划

教务处召开教研组长会议,布置学校校本研训工作各小组根据校本研训课题确定研究的主题与内容;各教研组制定计划,确定活动的形式、步骤。

第二阶段

10-12月

 

理论学习

教学实践

邀请校内外专家基于单元设计进行有效理论培训指导。参训教师在研训过程中更新教学理念,改变教育教学方式,完善教学设计各组根据计划开展好组内教学实践活动

第三阶段

3-5月

教学实践

各组根据计划开展好组内教学实践活动,教务处和教科室适时介入了解情况。组织教师积极参与学校单元设计系列比赛评比活动和微课制作。有1-2个小组能在区域内展示研训成果,进行一次公开展示活动。

第四阶段

6

总结反思

参训教师针对单元设计内容和实施过程的分析,并撰写心得体会、案例、论文、课题等,优化单元设计,总结单元设计与实施的经验。

 

五、补充说明

每学期组内活动不少于6次,每次活动组长都做好预设,主要负责人要设计好活动,提前一周(周五)告之教务处活动内容、时间、地点、形式。周一通知组内教师。

教研组内活动安排,35周岁老师一学年至少有一节组内公开课。35周岁以上除公开课以外,也可选择承担组内其它活动。如组内专题讲座、有主题的经验介绍、课例研究中的项目负责人等。

3.教研活动要与常规相结合,根据教务处一周工作安排,各组要对相应的常规进行抽查,教研组长要做好记录。

4. 校本教研记载方式。教研组长记录本要做好计划、课题、签到等情况的记录。主要的专题活动要设计好(含时间、地点、参加老师、主题及设计的意图、流程),过程性的材料记录在《校本研训手册》上。专题活动每学期不少于4个。

 

 

 

 

 

 

附件2                          2016学年校本研训行事历

20169——2017<